Documents
Plan stratÖгöÊÓƵgique 2016-2021 : Vue d’ensemble
Rapport trimestriel du directeur de l’ÖгöÊÓƵducation
- Juin 2022 (PDF non accessible)
- Mars 2022 (PDF non accessible)
- Novembre 2021 (PDF non accessible)
- Juin 2021 (PDF non accessible)
- Mars 2021 (PDF non accessible)
- Novembre 2020 (PDF non accessible)
- Juin 2020 (PDF non accessible)
- Mars 2020 (PDF non accessible)
- Novembre 2019 (PDF non accessible)
- Juin 2019 (PDF non accessible)
- Mars 2019 (PDF non accessible)
- Novembre 2018 (PDF non accessible)
- Juin 2018 (PDF non accessible)
- Mars 2018 (PDF non accessible)
- Novembre 2017 (PDF non accessible)
- Juin 2017 (PDF non accessible)
- Mars 2017 (PDF non accessible)
- Novembre 2016 (PDF non accessible)
Archives : Plan stratÖгöÊÓƵgique
Rapport portant sur l’ensemble des activitÖгöÊÓƵs pÖгöÊÓƵdagogiques et administratives du Conseil au cours de l’annÖгöÊÓƵe financière (sept – août)
- Rapport annuel 2020-2021 (Site accessible)
- Rapport annuel 2019-2020 (non accessible)
- Rapport annuel 2018-2019 (non accessible)
- Rapport annuel 2017-2018 (non accessible)
- Rapport annuel 2016-2017 (non accessible)
- Rapport annuel 2015-2016 (non accessible)
- Rapport annuel 2014-2015 (PDF non accessible)
- Rapport annuel 2013-2014 (PDF non accessible)
- Rapport annuel 2012-2013 (PDF non accessible)
- Rapport annuel 2011-2012 (PDF non accessible)
- Rapport annuel 2010-2011 (PDF non accessible)
- Rapport annuel 2009-2010 (PDF non accessible)
- Rapport annuel 2008-2009 (PDF non accessible)
- Rapport annuel 2007-2008 (PDF non accessible)
- Rapport annuel 2006-2007 (PDF non accessible)
- Rapport annuel 2004-2005 (PDF non accessible)
- Rapport annuel 2003-2004 (PDF non accessible)
- Rapport annuel 2002-2003 (PDF non accessible)
- Rapport annuel 2001-2002 (PDF non accessible)
- Rapport annuel 1999-2000 (PDF non accessible)
Guides et documents publiÖгöÊÓƵs par le Service à l’ÖгöÊÓƵlève
- Rapport annuel de l'enfance en difficultÖгöÊÓƵ 2022-2023 (PDF non accessible)
- Rapport annuel de l’enfance en difficultÖгöÊÓƵ 2021-2022 (PDF non accessible)
- Rapport annuel de l’enfance en difficultÖгöÊÓƵ 2020-2021 (PDF non accessible)
- Rapport annuel de l’enfance en difficultÖгöÊÓƵ 2019-2020 (PDF non accessible)
- Rapport annuel de l’enfance en difficultÖгöÊÓƵ 2018-2019 (PDF non accessible)
- Rapport annuel de l’enfance en difficultÖгöÊÓƵ 2017-2018 (PDF non accessible)
- Rapport annuel de l’enfance en difficultÖгöÊÓƵ 2016-2017 (PDF non accessible)
- Rapport annuel de l’enfance en difficultÖгöÊÓƵ 2015-2016 (PDF non accessible)
- Rapport annuel de l’enfance en difficultÖгöÊÓƵ 2014-2015 (PDF non accessible)
- Rapport annuel de l’enfance en difficultÖгöÊÓƵ 2013-2014 (PDF non accessible)
- Rapport annuel de l’enfance en difficultÖгöÊÓƵ 2012-2013 (PDF non accessible)
Guides et documents publiÖгöÊÓƵs par le Service à l’ÖгöÊÓƵlève
- Plan pour la prÖгöÊÓƵvention et l’intervention en matière d’intimidation 2013 (PDF non accessible)
- PRIME – StratÖгöÊÓƵgie pour contrer l’intimidation (PDF non accessible)
- Guide des programmes et services destinÖгöÊÓƵs à l’enfance en difficultÖгöÊÓƵ (PDF non accessible)
- SurditÖгöÊÓƵ et surditÖгöÊÓƵ partielle (PDF non accessible)
- Trouble du spectre de l’autisme (PDF non accessible)
- Services sociaux (PDF non accessible)
- CÖгöÊÓƵcitÖгöÊÓƵ et basse vision (PDF non accessible)
- Classe de prÖгöÊÓƵparation à la vie – Palier ÖгöÊÓƵlÖгöÊÓƵmentaire (PDF non accessible)
- Classe de prÖгöÊÓƵparation à la vie – Palier secondaire (PDF non accessible)
- Comportement à l’ÖгöÊÓƵcole (PDF non accessible)
- Évaluation psychopÖгöÊÓƵdagogique (PDF non accessible)
- Orthophonie (PDF non accessible)
- Agences communautaires 2010-2011 (PDF non accessible)
- Gabarit pour protocole d’entente, juillet 2013 (PDF non accessible)
Bulletin santÖгöÊÓƵ mentale
- Semaine de la santÖгöÊÓƵ mentale (PDF non accessible) (mai 2015)
- Problèmes d’attention (PDF non accessible) (juin 2014)
- Semaine de la santÖгöÊÓƵ mentale 5 au 11 mai 2014 (PDF non accessible) (mai 2014)
- AnxiÖгöÊÓƵtÖгöÊÓƵ (PDF non accessible) (dÖгöÊÓƵcembre 2013)
- Toxicomanie (PDF non accessible) (dÖгöÊÓƵcembre 2013)
- La santÖгöÊÓƵ mentale (PDF non accessible) (juin 2013)
Formulaire
Formulaire de demande d’affectation des taxes ÖгöÊÓƵs (PDF non accessible)
Classes des ÖгöÊÓƵcoles ÖгöÊÓƵlÖгöÊÓƵmentaires — rapport
- Rapport de taille de classe 2024-2025 (PDF non accessible)
- Rapport de taille de classe 2023-2024 (PDF non accessible)
- Rapport de taille de classe 2022-2023 (PDF non accessible)
- Rapport de taille de classe 2021-2022 (PDF non accessible)
- Rapport de taille de classe 2020-2021 (PDF non accessible)
- Rapport de taille de classe 2019-2020 (PDF non accessible)
JournÖгöÊÓƵe pÖгöÊÓƵdagogique du 25 octobre 2024
Date : 25 octobre 2024
DurÖгöÊÓƵe : JournÖгöÊÓƵe complète selon l’horaire de l’ÖгöÊÓƵcole
Organisateurs : FÖгöÊÓƵdÖгöÊÓƵration des enseignantes et enseignants des ÖгöÊÓƵcoles secondaires de l’Ontario (FEESO) pour les membres du personnel FEESO
Service de la pÖгöÊÓƵdagogie M-12, Conseil ÖгöÊÓƵ catholique ÖгöÊÓƵ pour les membres du personnel de l’Association des enseignantes et enseignants de l’Ontario (AEFO)
Lieux :
Les membres du personnel AEFO seront prÖгöÊÓƵsents au sein de leur ÖгöÊÓƵcole dÖгöÊÓƵsignÖгöÊÓƵe.
Les membres du personnel FEESO se rÖгöÊÓƵuniront à l’École secondaire catholique Sainte-Famille à Mississauga.
ThÖгöÊÓƵmatiques et horaires :
A) Membres du personnel AEFO
ThÖгöÊÓƵmatiques qui seront abordÖгöÊÓƵes :
- Au terme de la journÖгöÊÓƵe pÖгöÊÓƵdagogique, le personnel enseignant sera en mesure d’appliquer les principes de la Conception universelle de l’apprentissage (CUA) dans la mise en Å“uvre de stratÖгöÊÓƵgies de rÖгöÊÓƵussites en mathÖгöÊÓƵmatiques.
Horaire de la journÖгöÊÓƵe :
L’animation toute la journÖгöÊÓƵe par l’ÖгöÊÓƵquipe du Service de la pÖгöÊÓƵdagogie M-12 pour le personnel AEFO.
- Les activitÖгöÊÓƵs se vivront en ÖгöÊÓƵquipe-ÖгöÊÓƵcole, en prÖгöÊÓƵsentiel, toute la journÖгöÊÓƵe.
- Le service de la pÖгöÊÓƵdagogie prÖгöÊÓƵsentera aux directions le dÖгöÊÓƵroulement de la journÖгöÊÓƵe (Google slides, activitÖгöÊÓƵs, capsules vidÖгöÊÓƵos, notes d’animation)
- Les ÖгöÊÓƵcoles recevront les liens Teams pour les diverses confÖгöÊÓƵrences et ateliers qui seront offerts durant la journÖгöÊÓƵe.
DÖгöÊÓƵbut de la journÖгöÊÓƵe à partir de 8 h 30 dans les ÖгöÊÓƵcoles :
La CUA au cÅ“ur de nos stratÖгöÊÓƵgies pour la rÖгöÊÓƵussite en mathÖгöÊÓƵmatiques
8 h 30 à 8 h 45 : Accueil prière, reconnaissance du territoire
8 h 45 à 9 h 45 : Pour le personnel enseignant de maths (1re à la 10e) - PrÖгöÊÓƵsentation de Knowledgehook par Dominic Tremblay. Pour ceux qui n'enseignent pas les maths (maternelle - 12e) - Analyse des profils de classe et tâches diagnostiques.
9 h 45 Ã 10 h : Pause
10 h à 11 h 30 : Ateliers sur la CUA - Maternelle à la 12e (3 ateliers de 30 minutes)
- Atelier 1 : La CUA 3.0 et l'autoÖгöÊÓƵvaluation
- Atelier 2 : La CUA, une ÖгöÊÓƵtape plus loin
- Atelier 3 : L'agentivitÖгöÊÓƵ de l'apprenant
11 h 30 à 12 h 30 : ¶Ùî²Ô±ð°ù
12 h 30 à 13 h 30 : Exploration des pratiques à fort impact
13 h 30 Ã 14 h 15 : Session de travail: Choisissez votre aventure !
- Visionner et planifier
- Explorer et planifier
- IA et planifier
- STIAM et planifier
- Collaborer et planifier
*RÖгöÊÓƵflÖгöÊÓƵchir à l'espace du 21e siècle.
14 h 15 Ã 14 h 30 : Pause
14 h 30 Ã 15 h 15 : Suite de la session de travail : Choisissez votre aventure !
15 h 15 Ã 15 h 30 : Billet de sortie
Membres du personnel de soutien (FEESO)
La formation aura lieu en prÖгöÊÓƵsentiel à l’ÉSC Sainte-Famille à Mississauga pour tous les membres du personnel FEESO.
Voici le dÖгöÊÓƵroulement prÖгöÊÓƵvu.
7 h 30 : DÖгöÊÓƵbut des inscriptions
8 h 15 : Ouverture de la journÖгöÊÓƵe, prière et reconnaissance du territoire
8 h 30 :
Ateliers :
- Les secrÖгöÊÓƵtaires d'ÖгöÊÓƵcole, de service, commis, techniciennes et techniciens aux finances, en comptabilitÖгöÊÓƵ et au ressources matÖгöÊÓƵrielles vont se diriger vers le gymnase de l’ÉÉC Ange-Gabriel.
- ThÖгöÊÓƵmatiques : finances, DSO, SISON
- Les bibliotechniciennes et bibliotechniciens vont se diriger vers le Cercle de l'amitiÖгöÊÓƵ.
- ThÖгöÊÓƵmatique : principes de catalogage
- Les EPE PMJE se dirigeront vers l’Agora
- ThÖгöÊÓƵmatique : formation limites professionnelles
- Les techniciennes et les techniciens en informatique et la technicienne en infographie se dirigeront vers leur local identifiÖгöÊÓƵ :
- ThÖгöÊÓƵmatique : Introduction à Copilot pour le travail
- Les animatrices et les animateurs, les travailleuses en ÖгöÊÓƵtablissement, les agente et agents de liaison communautaire se dirigeront vers leur local identifiÖгöÊÓƵ.
- ThÖгöÊÓƵmatique : formation Safe talk
- Les membres du Service de l’ÖгöÊÓƵducation spÖгöÊÓƵcialisÖгöÊÓƵe (SÉS) - aide enseignantes et aide enseignants, ÖгöÊÓƵducatrices et ÖгöÊÓƵducateurs spÖгöÊÓƵcialisÖгöÊÓƵs, les professionnels du SÉS (CC, TSA, TS, PsychomÖгöÊÓƵtricienne et psychomÖгöÊÓƵtricien, Orthophoniste, Aide orthophoniste) resteront au gymnase de l’ÉSC Ste-Famille :
- ThÖгöÊÓƵmatique : la Conception universelle de l’apprentissage (CUA)
10 h : Pause
10 h 15 Ã 11 h 45 : Reprises des ateliers
11 h 45 à 13 h : Pause repas – 2 personnes par lieu de travail iront chercher le repas pour leurs collègues
13 h : DÖгöÊÓƵplacement du personnel vers le gymnase de l’ÉSC Sainte-Famille
13 h 15 : DÖгöÊÓƵcouverte de l’intelligence artificielle
15 h 30 : Fin de la journÖгöÊÓƵe
JournÖгöÊÓƵe pÖгöÊÓƵdagogique du 27 septembre 2024
DurÖгöÊÓƵe : JournÖгöÊÓƵe complète selon l’horaire de l’ÖгöÊÓƵcole
Organisateur : Service de la pÖгöÊÓƵdagogie M-12
Lieu : Les membres du personnel seront prÖгöÊÓƵsents au sein de leur ÖгöÊÓƵcole dÖгöÊÓƵsignÖгöÊÓƵe. Au cours de la journÖгöÊÓƵe, ils participeront à des sessions offertes en ligne via Teams et à des rencontres de groupe au sein de leur ÖгöÊÓƵcole.
ThÖгöÊÓƵmatiques qui seront abordÖгöÊÓƵes :
- ³¢¾±³Ù³ÙÖгöÊÓƵ°ù²¹³Ù¾±±ð
- Sciences, technologie, ingÖгöÊÓƵnierie et mathÖгöÊÓƵmatiques (STIM)
- Intelligence artificielle en appui à l’enseignement
Horaire :
Accueil (15 minutes) : Accueil/bienvenue et reconnaissance du territoire et Prière
JournÖгöÊÓƵe pÖгöÊÓƵdagogique du 27 septembre 2024
DurÖгöÊÓƵe : JournÖгöÊÓƵe complète selon l’horaire de l’ÖгöÊÓƵcole
Organisateur : Service de la pÖгöÊÓƵdagogie M-12
Lieu : Les membres du personnel seront prÖгöÊÓƵsents au sein de leur ÖгöÊÓƵcole dÖгöÊÓƵsignÖгöÊÓƵe. Au cours de la journÖгöÊÓƵe, ils participeront à des sessions offertes en ligne via Teams et à des rencontres de groupe au sein de leur ÖгöÊÓƵcole.
ThÖгöÊÓƵmatiques qui seront abordÖгöÊÓƵes :
- ³¢¾±³Ù³ÙÖгöÊÓƵ°ù²¹³Ù¾±±ð
- Sciences, technologie, ingÖгöÊÓƵnierie et mathÖгöÊÓƵmatiques (STIM)
- Intelligence artificielle en appui à l’enseignement
Horaire :
Personnel enseignant de maternelle & jardin, 1re, 2e, EPE, ALF, Éducation spÖгöÊÓƵcialisÖгöÊÓƵe 8 h 45 à 11 h 30 DÖгöÊÓƵpistage prÖгöÊÓƵcoce universel des compÖгöÊÓƵtences en lecture (Acadience Reading Français) Personnel enseignant et de soutien de la 3e à la 8e annÖгöÊÓƵe 8 h 45 à 10 h Ateliers sur la littÖгöÊÓƵratie et les STIM. 8 choix possibles (en partenariat avec TFO) Personnel enseignant et de soutien de la 7e à la 12e annÖгöÊÓƵe 8 h 45 à 9 h 45 ConfÖгöÊÓƵrence de Patrick Mainville, Doyen à l’Enseignement, Institut des mÖгöÊÓƵtiers spÖгöÊÓƵcialisÖгöÊÓƵs, Institut de formation et de recherche agroalimentaire, Institut des technologies, des arts et de la communication, Les mÖгöÊÓƵtiers spÖгöÊÓƵcialisÖгöÊÓƵs et les STIM Personnel enseignant et de soutien de la 7e à la 12e annÖгöÊÓƵe 8 h 45 à 9 h 45 ConfÖгöÊÓƵrence de Patrick Mainville, Doyen à l’Enseignement, Institut des mÖгöÊÓƵtiers spÖгöÊÓƵcialisÖгöÊÓƵs, Institut de formation et de recherche agroalimentaire, Institut des technologies, des arts et de la communication, Les mÖгöÊÓƵtiers spÖгöÊÓƵcialisÖгöÊÓƵs et les STIM Personnel enseignant et de soutien de la 3e à la 8e annÖгöÊÓƵe 10 h 15 à 11 h 30 Ateliers sur la littÖгöÊÓƵratie et les STIM. 8 choix possibles (en partenariat avec TFO) Personnel enseignant et de soutien de la 7e à la 12e annÖгöÊÓƵe 10 h 15 à 11 h 30 La littÖгöÊÓƵratie et les STIM dans les mÖгöÊÓƵtiers spÖгöÊÓƵcialisÖгöÊÓƵs, ça se vit ! 13 choix d’ensemble Prend TECH à rÖгöÊÓƵaliser en ÖгöÊÓƵquipe¶Ùî²Ô±ð°ù : 11 h 30 à 12 h 30
L’IA, un deuxième enseignant ?
Comment l’intelligence artificielle peut appuyer le personnel ÖгöÊÓƵducatif à intÖгöÊÓƵgrer la littÖгöÊÓƵratie et les STIM.
- ConfÖгöÊÓƵrences d’IA (École BranchÖгöÊÓƵe) - Sylvain Desautels | Laurent Di Pasquale
- M à 6e annÖгöÊÓƵe : 12 h 30 à 15 h 30
- 7e à 12e annÖгöÊÓƵe : 12 h 30 à 15 h 30
Aide-enseignantes et aides-enseignants ainsi que les ÖгöÊÓƵducatrices et ÖгöÊÓƵducateurs spÖгöÊÓƵcialisÖгöÊÓƵ.es :
Il s’agit de formations sur :
- Le système de gestion du comportement (en prÖгöÊÓƵsentiel)
- Les fonctions exÖгöÊÓƵcutives (en virtuel)
- La collecte de donnÖгöÊÓƵes (en virtuel)
Chaque famille d’ÖгöÊÓƵcole suivra ces formations selon une rotation bien ÖгöÊÓƵtablie. Les invitations aux diffÖгöÊÓƵrentes formations seront envoyÖгöÊÓƵes par le Service de l’ÖгöÊÓƵducation spÖгöÊÓƵcialisÖгöÊÓƵe par l’entremise du calendrier corporatif.
Voici les dates pour les formations sur le système de gestion du comportement:
- 27 septembre: Familles d'ÖгöÊÓƵcoles ACMT, Ste-Famille, Charbonnel, PPL et St-Charles-Garnier
- 22 novembre: Familles d'ÖгöÊÓƵcoles de St-Jean de BrÖгöÊÓƵbeuf, Nouvelle-Alliance et Saint-Frère-AndrÖгöÊÓƵ
- 31 janvier: Familles d'ÖгöÊÓƵcoles PRDG, Ste-TrinitÖгöÊÓƵ, Renaissance, Pape-François et de l’Ascension
Vous trouverez ci-dessous des informations quant aux journÖгöÊÓƵes pÖгöÊÓƵdagogiques de l’annÖгöÊÓƵe ÖгöÊÓƵ 2024-2025.
Les dates des journÖгöÊÓƵes pÖгöÊÓƵdagogiques sont :
- Le jeudi 29 août 2024
- Le vendredi 27 septembre 2024
- Le vendredi 25 octobre 2024
- Le vendredi 22 novembre 2024
- Le vendredi 31 janvier 2025
- Le vendredi 6 juin 2025
- Le vendredi 27 juin 2025
Le dÖгöÊÓƵtail des thÖгöÊÓƵmatiques qui seront adressÖгöÊÓƵes et l’horaire seront publiÖгöÊÓƵes au moins 14 jours prÖгöÊÓƵcÖгöÊÓƵdant la date de chacune des journÖгöÊÓƵes pÖгöÊÓƵdagogiques.
JournÖгöÊÓƵe pÖгöÊÓƵdagogique du 29 août 2024
DurÖгöÊÓƵe : JournÖгöÊÓƵe complète selon l’horaire de l’ÖгöÊÓƵcole
Organisateur : Service de la pÖгöÊÓƵdagogie M-12, Service de l’ÖгöÊÓƵducation spÖгöÊÓƵcialisÖгöÊÓƵe et Service des ressources humaines du Conseil ÖгöÊÓƵ catholique ÖгöÊÓƵ
Lieu : Les membres du personnel seront prÖгöÊÓƵsents au sein de leur ÖгöÊÓƵcole dÖгöÊÓƵsignÖгöÊÓƵe. Au cours de la journÖгöÊÓƵe, ils participeront à des sessions offertes en ligne via Teams et à des rencontres de groupe au sein de leur ÖгöÊÓƵcole.
ThÖгöÊÓƵmatiques qui seront abordÖгöÊÓƵes :
- PrÖгöÊÓƵsentation du thème pastoral de l’annÖгöÊÓƵe
- Plan pour la rÖгöÊÓƵussite des ÖгöÊÓƵlèves
- Plan d’amÖгöÊÓƵlioration des ÖгöÊÓƵcoles (PAÉ) dans le but de soutenir l’amÖгöÊÓƵlioration du rendement des ÖгöÊÓƵlèves
- NPP 161 et directive administrative – Soutenir les ÖгöÊÓƵlèves ayant des affections mÖгöÊÓƵdicales ponctuelles et des affections mÖгöÊÓƵdicales prÖгöÊÓƵdominantes
- Module de formation : Violence au travail
- Planification de la rentrÖгöÊÓƵe ÖгöÊÓƵ
Horaire :
- Accueil (15 minutes) : Accueil/bienvenue et reconnaissance du territoire et Prière/thème pastoral de l’annÖгöÊÓƵe
- Bloc 1 (75 minutes) : Plan d’amÖгöÊÓƵlioration d’ÖгöÊÓƵcole, profils d’ÖгöÊÓƵlèves et Capsule - Plan pour la rÖгöÊÓƵussite des ÖгöÊÓƵlèves
- Pause (15 minutes) : Pause bien-être
- Bloc 2 (30 minutes) : NPP 161 et DA ELV.16.1 - Soutenir les ÖгöÊÓƵlèves ayant des affections mÖгöÊÓƵdicales ponctuelles et des affections mÖгöÊÓƵdicales prÖгöÊÓƵdominantes
- Bloc 3 (40 minutes) : Toutes les ÖгöÊÓƵcoles se branchent de 11 h 20 à 12 h) : Module de violence au travail
- Service des ressources humaines
- (Une seule connexion TEAMS par ÖгöÊÓƵcole - tous les membres du personnel (AEFO, FEESO, SCFP, ADFO) se rÖгöÊÓƵunissent dans une salle afin de participer au module - lien à venir)
- ¶Ùî²Ô±ð°ù (40 minutes) : Pause dîner
- Bloc 4 (140 minutes) : Planification de la rentrÖгöÊÓƵe ÖгöÊÓƵ et prioritÖгöÊÓƵs des ÖгöÊÓƵcoles - (Par exemple : accueil des membres du personnel, tâches administratives, clÖгöÊÓƵs, technologie, autobus, accueil des ÖгöÊÓƵlèves et autres)
- Plan de conservation de l'ÖгöÊÓƵnergie et gestion de la demande (1er juillet 2024) (PDF non accessible)
- Rapport sur la consommation d'ÖгöÊÓƵnergie et les ÖгöÊÓƵmissions de gaz à effet de serre 2022-2023 (PDF non accessible)
- Rapport sur la consommation d'ÖгöÊÓƵnergie et les ÖгöÊÓƵmissions de gaz à effet de serre 2021-2022 (PDF non accessible)
- Rapport sur la consommation d’ÖгöÊÓƵnergie et les ÖгöÊÓƵmissions de gaz à effet de serre 2019-2020 (PDF non accessible)
- Rapport sur la consommation d’ÖгöÊÓƵnergie et les ÖгöÊÓƵmissions de gaz à effet de serre 2019 (PDF non accessible)
- Rapport sur la consommation d’ÖгöÊÓƵnergie et les ÖгöÊÓƵmissions de gaz à effet de serre 2019 (PDF non accessible)
- Rapport sur la consommation d’ÖгöÊÓƵnergie et les ÖгöÊÓƵmissions de gaz à effet de serre 2018 (PDF non accessible)
- Plan de conservation de l’ÖгöÊÓƵnergie et gestion de la demande (1er juillet 2019) (PDF non accessible)
- Rapport sur la consommation d’ÖгöÊÓƵnergie et les ÖгöÊÓƵmissions de gaz à effet de serre 2016 (PDF non accessible)
- Plan de conservation de l’ÖгöÊÓƵnergie et gestion de la demande (PDF non accessible) (Phase II : 1er juillet 2014)
- Rapport sur la consommation d’ÖгöÊÓƵnergie et les ÖгöÊÓƵmissions de gaz à effet de serre 2015 (PDF non accessible)
- Rapport sur la consommation d’ÖгöÊÓƵnergie et les ÖгöÊÓƵmissions de gaz à effet de serre 2014 (PDF non accessible)
- Rapport sur la consommation d’ÖгöÊÓƵnergie et les ÖгöÊÓƵmissions de gaz à effet de serre 2013 (PDF non accessible)
- Rapport sur la consommation d’ÖгöÊÓƵnergie et les ÖгöÊÓƵmissions de gaz à effet de serre 2012 (PDF non accessible)
- , en vertu de
- Budget 2024-2025 adoptÖгöÊÓƵ (PDF non accessible)
- Budget 2023-2024 adoptÖгöÊÓƵ (PDF non accessible)
États financiers
- États financiers au 31 août 2023 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2022 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2021 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2020 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2019 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2018 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2017 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2016 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2015 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2014 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2013 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2012 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2011 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2010 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2009 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2008 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2007 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2006 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2005 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2004 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2003 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2002 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2001 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 2000 (PDF non accessible)
- États financiers au 31 août 1999 (PDF non accessible)
Sommaire de ÖгöÊÓƵcoles ÖгöÊÓƵloignÖгöÊÓƵes 2005-2006 (PDF non accessible)
Rapport financement ALF
- Rapport financement ALF (PDF non accessible)
- Rapport sur les ajouts des enseignants au palier secondaire 2005-2006 (PDF non accessible)
Fonds pour l’ÖгöÊÓƵducation en milieu rural et dans le Nord
- DÖгöÊÓƵpenses du Fonds pour l'ÖгöÊÓƵducation en milieu rural et dans le Nord 2022-2023 (PDF non accessible)
- DÖгöÊÓƵpenses du Fonds pour l'ÖгöÊÓƵducation en milieu rural et dans le Nord 2021-2022 (PDF non accessible)
Dereck Chin
Chef des affaires (Service des ressources financières, Service du transport et Service des approvisionnements)
416-397-6564 ou 1-800-274-3764, poste 73800
dchin@cscmonavenir.ca